舞蹈课程是一门文化-应该被重视

其实就现在的中国的整个教育体系来看的话---针对我国舞蹈教育中人才培养模式的目前状况,我们主要从社会、学校、教师和教学策略以及学生自身等多方面来探索。首先,从社会和学校大环境来说,坚持以培养专业型舞蹈教育人才为主,同步发展普及型舞蹈教育,双管齐下。从社会方面来说。舞蹈是一门艺术,更是一门文化。在坚持以培养专业型舞蹈教育人才为主的同时,也要同步发展普及型舞蹈教育。

提高全民舞蹈教育。使舞蹈从少数人的艺术逐渐发展变为全民的艺术文化。两者双管齐下,两者都要抓两手都要硬,既突出培养专业型“高精尖”的舞蹈人才,又发展普及型舞蹈教育人才,这样才能全面发展。在教育资源方面,应加强对舞蹈教育的公共设施建设和大众舞蹈文化意识培养。

从学校方面来说。一直以来我们的舞蹈专业培养目标就是培养专业的高级专门人才。我们要在大环境下重新设立舞蹈教育的目标。不仅仅要培养专业人才,也要培养全民舞蹈文化意识。在普通学校中,也设立舞蹈课程,文化培养一切从娃娃抓起。加强普及型舞蹈教育。学校在专业型舞蹈教育方面,也要对教育课程进行改革,全面培养提升学生的综合素质。

课程设置时除了各项舞蹈专业课、排练课、理论课艺术等专业舞蹈学科外,也要增设其他文化科目提高学生的文化知识、创新思维等综合能力。培养全方位发展的舞蹈人才。其次,从教师和教学策略来说,教师要与时俱进,不断提高教学策略,提高舞蹈人才的素质。我国目前舞蹈教育主要重点放在练习基本功和技巧上,而且具有一定的强制性。

比如,之前看某专业舞蹈比赛,高难度的肢体动作,悲伤的音乐搭配的是舞蹈演员们千篇一律的微笑。上课时,老师花大部分时间去演示动作,而很少谈及情感和创新。但是舞蹈更应该注重的是肢体的解放、人们内心情感的抒发和表达,我们需要的舞蹈人才不是一个只会模仿动作的人,所以提倡个性的发展和提高创新能力才是提高我国舞蹈人才素养的重中之重。

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